Программы

Поймать звезду

Гости программы – талантливые люди разных профессий: артисты, писатели, режиссеры, спортсмены и художники. В эфире "Москвы FM" они рассказывают, как жили до популярности и какие проекты их занимают сейчас. Ведущая – Алла Омелюта.

Пятница, 20.00
Цыпкин, ты достал!

Писатель, публицист, сценарист и драматург Александр Цыпкин каждую неделю "достает" разных гостей. Беседа в формате ироничного интервью о становлении в профессии, взгляде на мир, детских мечтах и взрослых ошибках. Искренняя и уютная программа, в которой можно поразмышлять над судьбами героев всем вместе. Кого достанет Цыпкин в студию "Москвы FM" в следующий раз? И достанет ли он в беседе до самого сокровенного? В 2023 году программа "Цыпкин, ты достал!" стала победителем Национальной премии в области радиовещания "Радиомания" в номинации "Интервью".

Четверг, 20.00

ЮНЕСКО призывает к глобальному запрету смартфонов в школах

26.07.2023 16:50

Фото: 123RF/carballo

ЮНЕСКО призывает к глобальному запрету смартфонов в школах. Агентство ООН по вопросам образования, науки и культуры приводит данные исследований, которые подтверждают, что чрезмерное использование мобильных телефонов снижает успеваемость в учебе и нарушают эмоциональную стабильность детей. "Не все изменения представляют собой прогресс, цифровые технологии не должны вытеснять личное общение с учителями", говорится в отчете организации.

В России нет запрета приносить мобильные телефоны в школу. Руководство учебных заведений само регламентирует использование смартфонов во время уроков, уточнила директор московской школы № 117 Ирина Бабурина.

В ряде стран гаджеты в учебных заведениях уже запрещены. Такая мера существует на законодательном уровне, например, во Франции. В Великобритании вопрос решается индивидуально каждой школой. В Китае в гаджетах можно проводить только треть учебного времени. Нидерланды планируют ввести ограничения со следующего года.

Преподаватель русского языка и литературы московской школы № 1741 Юлия Марчук считает такую политику правильной.

Юлия Марчук

преподаватель русского языка и литературы московской школы № 1741

Гаджеты стали не источником информации, а превратились в способ добычи информации. Гаджеты дают нам суррогаты всех мыслительных процессов. Суррогаты памяти, суррогаты осмысления, суррогаты осознания. У детей не сформировано еще критическое отношение к информации. И они не в состоянии в силу возраста и отсутствия основательной образовательной основы различить информацию ложную и истинную, информацию, связанную с необходимостью. В общем-то, достаточно информации, которую дают на уроках, которая есть и в школьных учебниках, и в книгах. Той, которую дает учитель.

В российских школах смартфоны нельзя использовать как средство для обучения. Однако с их помощью детей можно учить работать с источниками информации, считает учитель математики "Курчатовской школы" Елена Кусова.

Член правления "Лиги образования" Михаил Кушнир считает, что запрещать гаджеты в школах – бесполезно. По мнению эксперта, эффективность образовательного процесса зависит только от учителя, а вот к проблемам коммуникации смартфоны привести могут.

Михаил Кушнир

член правления "Лиги образования"

Я это рассматриваю не иначе как попытку скрыться, спрятаться от того, от чего мы не можем уйти. Школа не справляется с современными вызовами, и в результате пытается уйти, защититься оттого. При этом получается лукавство. В школе мы это дело запрещаем, а за рамками пожалуйста. Главный риск гаджетов не в том, что будет ниже успеваемость, а в том, что и раньше, когда не было этих гаджетов, были определенные сложности в коммуникации. Скажем, как подойти к девочке? Проблема очной коммуникации была у нас даже тогда, когда этого не было. И вот самую большую проблему гаджетов я вижу в том, что во всяких разных карикатурах изображают: люди могут лежать в одной кровати и перестукиваться через SMS.

Пока ООН пытается решить проблему гаджетов и детей, результаты международных исследований показывают, что родители проводят в интернете в среднем в полтора раза больше времени, чем подростки, и в два раза больше, чем младшие школьники.