Школьникам Подмосковья отменили оценки и домашние задания на неделю

04.09.2023 15:05

Фото: Агентство "Москва"/Сергей Ведяшкин

Школьникам Подмосковья отменили оценки и домашние задания на неделю. В областном министерстве образования отметили, что пока это всего лишь рекомендации. Однако многие родители и эксперты идею поддерживают.

Это даст возможность бесконфликтной адаптации, соглашается исполнительный директор Национальной родительской ассоциации Лариса Санатовская.

Лариса Санатовская

исполнительный директор Национальной родительской ассоциации

Вот прошло лето. По сути, три месяца различных активностей, здоровой формы жизни, интересных открытий, познавательных вещей. И вдруг они резко прекращают свою немножечко другую жизнь, если так можно сказать. Я о детях. Школа, парта, учитель, доска. Много информации серьезной. Конечно же, ребенку перестраиваться достаточно сложно. На взгляд большинства родителей, решение очень правильное, потому что это поможет дать возможность адаптации более безболезненной, менее конфликтной. Потому что мы знаем, что дати все по-разному относятся и к дисциплине, и к тем или иным формам домашних заданий.

По словам заслуженного учителя России Марины Котовой, в этот период адаптируются не только дети, но и сами педагоги. Помогает учиться без домашних заданий московская электронная школа, добавляет педагог. При этом, по мнению учителя, оценки отменять все-таки не стоит.

Марина Котова

заслуженный учитель России

У московских учителей уже давно это, а у подмосковных появилась эта возможность работать в Московской электронной школе сейчас. Тебе прикрепили сценарий урока, ты можешь даже если ты отвлекся на уроке прям на все 45 минут дома сам посмотреть этот сценарий урока, вспомнить основные моменты. А с домашними заданиями или без них, это уже дело такое. Это уже детали, как говорится. У нас оценка традиционно в нашей стране была всегда, и не только в нашей стране. Оценка показывает некий уровень знаний. На каждую оценку критерии прописаны на любой вид деятельности. Комментарии должны быть очень дружелюбными, очень открытыми. Комментарии должны быть со стороны учителя прежде всего такими, чтобы ребенку дальше хотелось учиться, а не закончить обучение на этой теме.

Детский и семейный психолог Екатерина Маденко поясняет: ругать ребенка за плохие оценки бессмысленно. Кроме того, родители не должны делать уроки с детьми только ради успеваемости.

Екатерина Маденко

детский и семейный психолог

Когда мы позволяем себе такую роскошь как сделать что-то за ребенка, он не учится социальной ответственности. Тому, что у него есть свои обязанности. Он начинает приспосабливаться к этому образу жизни и пользоваться этим. Не потому что он так сильно хочет, а потому что так устроен его внутренний мир. Нужно вводить правила, к ним нужно приучать. Любые правила и ограничения это и есть организация. Это сподвигает ребенка владеть своими функциями. Оценки это показатель уровня готовности ребенка. Если он не доходит до среднего уровня, у него есть какие-то нарушения. Например, самое частое нарушение это то, что ребенок просто не может концентрировать внимание. Есть много различных упражнений, это корректируется за два месяца по 15 минут в день. Если это какие-то другие нарушения, допустим, особенности здоровья или восприятия информации, ругать за оценки бессмысленно.

По данным Высшей школы экономики, девочки чувствуют себя комфортнее в начальных классах, чем мальчики. И оценки у учениц обычно лучше. Помочь ребенку с успеваемостью можно правильной организацией процесса, продолжает Екатерина Маденко.

Екатерина Маденко

детский и семейный психолог

Мальчики и девочки все же по-иному мыслят, и у них несколько разное восприятие информации. В том числе, переработка информации. Обязанность ребенка учиться – это его обязанность. А в последнее время, ну, я думаю, что это связано больше с пандемией, когда многие родители просто взяли и переложили эту обязанность на себя. И говорят наши оценки, наша учеба, родительские наши чаты. Собственно, отсюда и такое вот обобщение. Помогать нужно, но не вместо, а вместе. Если ребенок, например, идет в начальную школу или только в первый класс, то здесь нужно для начала объяснить поставить задачу, организовать его пространство и потом уже наблюдать за ним – чуть из стороны. То есть не садиться, не делать за него. Акцент сейчас на личность. И общество поменялось, и дети поменялись современные, и грань проходит именно в помощи объяснении и чуть в сторону – наблюдать с стороны. Помощь нужна тогда, когда ее просят.

Между тем, вопрос полной отмены домашних заданий все еще обсуждается. Так, в июне этого года подобный законопроект был внесен в Госдуму. Авторы идеи уверяют, что это поможет старшеклассникам готовиться к ЕГЭ.