Новости

08.05.2026 17:25

"Автоновости": продажи GAC S9 и новый Kia K3 в Узбекистане

Все самое интересное из мира автоновинок
08.05.2026 16:15

В Москве утвердили новый регламент работы курьерских служб

Теперь обязательны верификация документов и ежедневный фотоконтроль перед сменой

Все новости

Программы

Цыпкин, ты достал!

Писатель, публицист, сценарист и драматург Александр Цыпкин каждую неделю "достает" разных гостей. Беседа в формате ироничного интервью о становлении в профессии, взгляде на мир, детских мечтах и взрослых ошибках. Искренняя и уютная программа, в которой можно поразмышлять над судьбами героев всем вместе. Кого достанет Цыпкин в студию "Москвы FM" в следующий раз? И достанет ли он в беседе до самого сокровенного? В 2023 году программа "Цыпкин, ты достал!" стала победителем Национальной премии в области радиовещания "Радиомания" в номинации "Интервью".

Четверг, 20.00
Занимательная дердология

Психолог Юлия Дердо размещает вас на своей психологической кушетке и помогает разобраться в самой сложной жизненной ситуации в прямом эфире "Москвы FM".

Пятница, 9.00

Все программы

В школы вернут оценки за поведение

11.12.2024 14:30

Фото: Агентство "Москва"

В школы вернут оценки за поведение. В Госдуме уверены, что это сделает учеников более ответственными и дисциплинированными.

Инициативу поддерживает старший научный сотрудник Центра экономики непрерывного образования РАНХиГС Борис Илюхин.

Борис Илюхин

сотрудник Центра экономики непрерывного образования РАНХиГС

Мы обсуждаем, что это оценка некоторой лояльности, по сути. При этом в разных школах все по-разному. И мне кажется, мы вот начали утрачивать элемент уважения к учителю. Другой вопрос: поможет ли вот в этом оценка за поведение или отметка за поведение, на что она будет влиять и нужен ли целый закон вообще для этого? Но то, что ребенок учителю несильно что-то должен, такое есть. Но иногда у нас ставится все с ног на голову и получается, что учитель ребенку что-то должен. Вот в этом смысле нужна некоторая рамка. Я не знаю, в чем она будет выражена, в отметке за поведение или в каком-то кодексе нормы правил, который все-таки берег бы учителя, потому что, мне кажется, учитель – это сейчас такой человек, как минимум, его надо уважать и любить хотя бы за то, что он есть в школе, и за то, что он любит наших детей.

Чтобы такие оценки стали эффективными, нужно определить четкие критерии "правильного" поведения, считает "Лучший учитель родного языка и родной литературы" Артем Гусев.

Артем Гусев

"Лучший учитель родного языка и родной литературы"

Очень сложно оценивать морально-нравственные категории. Должны быть четкие тогда критерии, кого считать воспитанным, и что такое "пятерка" за поведение, и "тройка" за поведение. Возможно, когда-то это превратится в школьную систему, в правильный микроклимат, где не принято неправильно вести себя и с учителями, и с родителями, и с учениками. Я вижу корреляцию между поведением и успеваемостью. Еще вопрос: "А судьи кто?". Кому мы доверим оценку нравственного состояния даже ученика? Это всегда коммуникация, как и во взрослой жизни. Мы договариваемся с людьми, мы договариваемся с учеником. При этом ученик нам много чего не должен. Это здоровая позиция.

Предполагается, что с "двойкой" за поведение выпускники не будут допущены к государственным экзаменам. Такая мотивация вряд ли поможет перевоспитать проблемного ученика, считает Артем Гусев.

По словам авторов инициативы, плохая оценка должна привлечь внимание родителей. Однако и поведение на "отлично" может быть тревожным сигналом, говорит основатель Национального родительского комитета Ирина Волынец.

Оценки за поведение должны помочь и в борьбе с буллингом. Сейчас с такой проблемой сталкивается почти половина детей. С хулиганами должен работать психолог, уверена председатель общественной организации "Единая независимая ассоциация педагогов» Екатерина Морозова.

Между тем школьники готовятся к тренировочным ЕГЭ по выбранным предметам. Тестовые экзамены пройдут до конца года. Ученики смогут познакомиться с форматом итоговой аттестации, а также оценить свой уровень подготовки.