Программы

Москворечье. Городская акватория

Программа о том, как Москва живет у воды и на воде. Куда отправиться в речной круиз, где взять напрокат катер или сапборд, какие маршруты выбрать для прогулки на лодке – от центра столицы до Подмосковья и дальше. Разбираемся, нужны ли права для управления маломерным судном, где их получить и какие разрешения потребуются. Причалы, яхт-клубы, навигация, безопасность на воде – все, что нужно знать, чтобы московские реки и каналы стали ближе.

Пятница, 22.00
Цена вопроса

Программа "Цена вопроса" с Алексеем Бобровским – о глобальных вопросах, связанных с санкциями, политикой и экономикой России.

Вторник, 20.00

В России вступает в силу ГОСТ для школьной формы

30.06.2025 14:30

Фото: 123RF/kuzmichstudio

Удобство, эстетика и патриотизм: в России вступает в силу национальный стандарт для школьной формы. Подобный ГОСТ вводится впервые и касается только повседневной одежды для учебы.

При этом рекомендации не определяют дизайн, состав, фасон или цвет. Их стоит касаться только в выборе стиля, материалов, а также использования символики. Вещи должны быть дышащими, прочными, стойкими к износу и катышкам, не растягиваться и не садиться после стирки, говорит депутат Госдумы, председатель правления "Совета матерей" Татьяна Буцкая.

Татьяна Буцкая

председатель правления "Совета матерей"

Давайте сразу успокоим родителей. Мы не говорим о том, что это будет единая школьная форма на всю Россию. Конечно, нет. Это будет единый подход к качеству ткани. Дети целый не то что учебный, а рабочий день сидят в том, что, собственно, родители купят. Что как бы продается в магазине, то и покупают. Это же может быть синтетика, ткань, которая не дышит, не отводит влагу. А дети, они какие? Вот тут я побегал на перемене, да, потом я зашел в класс, посидел, в класс проветрили, у форточки сидит и замерз. Потом он где-то упал, да, и форма, соответственно, вот, чтобы и ребенку было в ней полезно для здоровья, и чтобы она долго носилась, и чтобы в ней было удобно, она должна быть, скажем так, особая.

Новые критерии представили еще в прошлом году, чтобы производители успели подготовиться. По данным Роскачества, еще до утверждения ГОСТа требованиям соответствовали около 15% брюк и меньше 10% рубашек. Впрочем, откровенно непригодной школьной одежды в магазинах сейчас практически нет, отмечает председатель Московского Городского Родительского Комитета Руслан Ткаченко.

Руслан Ткаченко

председатель правления "Совета матерей"

Все, что реально плохое, по большому счету из сетей давно исчезло. Магазины школьной формы, где я ходил, смотрел, в принципе, там какого-то откровенного, ужасного качества нету. Это просто как бы декларация о намерениях, которые показывают, что государство готово следить за комфортом, скажем так, учеников. Я не думаю, что сильно подорожает. Реально форма неплохая, цена на нее более менее устаканилась. Рынок уже такой серьезный, стабильный. Здесь даже вопрос не в том, что продается, а что в реальности будет носиться. Допустим, в какой-то школе есть прям реальная школьная форма по нашему дизайну, по нашим лекалам и так далее. А в другой школе – синий верх, белый низ. Одни говорят: у клетчато-серый, другие говорят – у нас клетчато-зеленый, и ты ходишь и покупаешь клетчато-серый, клетчато-зеленый уже в том стиле, который ты хочешь. А в некоторых школах обозначают, что у нас серый низ, а ходят в чем попало, и школа на это закрывает глаза.

Рубашки и блузки для школьников должны на 90% состоять из льна или хлопка. В пиджаках, юбках и брюках в первую очередь нужно смотреть на подкладку, напоминает эксперт Роскачества Наталья Завьялова.

Как одет ребенок, обычно определяет школа, а во что конкретно, как минимум в младших классах, его семья. Новый ГОСТ должен обезопасить от некачественного выбора тех, кто в первую очередь смотрит на цену, добавляет председатель Московского Городского Родительского Комитета Руслан Ткаченко.

О комфорте школьников позаботились и в более широком смысле: недавно в Москве начался второй этап модернизации образовательных учреждений. К новому учебному году обновляют не только корпуса, но и саму среду, в которой дети получают знания. Появляются новые профильные классы, помещения-трансформеры, различные пространства для отдыха.