Нейросети чаще всего помогает старшеклассникам с математикой и иностранными языками

04.09.2025 16:20

Фото: Агентство "Москва"

Нейросети возвращаются за парту. Новый учебный год начался не только для школьников, но и для искусственного интеллекта. Чаще всего он помогает старшеклассникам с математикой и иностранными языками.

По данным агентства "Позиция", в основном технологии применяют для поиска информации для докладов и решения задач. При этом каждый второй уверен – нейронку стоит использовать только дополнительно, чтобы разобраться в сложной теме.

Главное, чему учит искусственный интеллект, – правильно сформулировать вопрос. А вот ответы всегда лучше проверять, говорит руководитель качества нейросети Алисы Никита Рыжиков.

Никита Рыжиков

руководитель качества нейросети Алисы

Человек должен хорошо формулировать свои мысли и проверять то, что ему выдает нейросеть, потому что нейросети не идеальные, у них есть галлюцинирование, и оно неизбежно. Поэтому первые две вещи, которые нужно проговорить, – это хорошо формулировать, что вы хотите, и проверять то, что выдает нейросеть. Нейросеть – это общий инструмент, который решает огромное количество задач, в том числе он может помочь в образовании, но это лишь малая часть из того, что вообще могут нейросети. В зависимости от конкретного примера, задачи можно просто скинуть пример и сказать "реши", а можно сказать, "возьми формулировку, которую я сделал, переформулируй ее так и так, здесь сделай акценты, найди ошибки, помоги мне разобраться с такой-то темой, сделай акцент на том-то и том-то, объясни с основными вводными". Все быстро меняется, модели не стоят на месте, они становятся все более адаптивными, все более понимающими. Тут главное понять, как эта система работает, и задавать вопросы.

Учитель математики Алексей Сгибнев считает, что время перестраивать учебный процесс с учетом новых реалий уже пришло.

Алексей Сгибнев

учитель математики

Примеры на вычисления с доступом калькулятора давно потеряли смысл. Сейчас это пошло дальше, потому что ИИ умеет хорошо решать довольно сложные задачи – и текстовые, и геометрические, и разные другие. Мы домашнюю работу задаем, на уроке обсуждаем, но не собираем и не оцениваем. То есть они имеют возможность подготовиться, закрепляют классный материал, пройденный на уроке. Если б мы собирали домашние работы, то это бы их стимулировало решать не самим, а через ИИ. Домашние без оценок стимулируют выполнять их тем, кому это надо действительно для себя и для практики. На контрольных они решают без использования телефонов. У меня, например, есть набор задач, на которые ИИ дает неправильный ответ. Я просто им самим говорю: "А вот сейчас достаньте телефон, вбейте, спросите, что он вам скажет, и давайте обсудим, что это он сказал и что с этим делать.

Алексей Сгибнев признался, что и сами учителя прибегают к помощи нейросетей. Например, на них можно переложить рутинную работу, но и тут нужен контроль.

Гуманитариям проще вычислить школьника, за которого сочинение написал искусственный интеллект, говорит преподаватель русского языка и литературы московской школы 1741 Юлия Марчук. Против учителя, которому интересно мнение ребенка в творческих работах, искусственный интеллект бессилен, убеждена эксперт.

Как сообщила заммэра столицы по вопросам социального развития Анастасия Ракова, в Московской электронной школе в этом году появился чат-бот на основе искусственного интеллекта. Он поможет педагогам планировать уроки. Он умеет подбирать учебные материалы и составлять тестовые задания.