Программы

Эконом FAQ

Алексей Бобровский отвечает на часто задаваемые вопросы – Frequently Asked Questions – об экономической ситуации в прямом эфире "Москвы FM".

Вторник, 16.00
Встань москвичом

"Встань москвичом" с Натальей Пешковой и Романом Карловым – они в курсе всего, что происходит в городе: важнейших новостей, ситуации на дорогах и точных прогнозов погоды.

Будние дни, с 7.00 до 11.00

В этом году квоту целевого набора будущих учителей не заполнили даже на треть

28.10.2025 14:35

Фото: Агентство "Москва"/Киселев Сергей

Отработка оказалась дороже учебы. В этом году квоту целевого набора будущих учителей не заполнили даже на треть. На бюджетные места в педагогических вузах поступило менее 80 тысяч первокурсников, что на тысячу меньше, чем в 2024.

Доля тех, кто согласился на поддержку при условии обязательной отработки после выпуска, составила около 7,5%. Проблема не в госпрограмме, а в целом в нежелании молодежи работать по профессии, говорит председатель межрегионального профсоюза "Учитель" Дмитрий Казаков.

Дмитрий Казаков

председатель межрегионального профсоюза "Учитель"

Почему вообще на самом деле поступают в педагогические вузы? Это не из-за того, что они потом идут работать в школу. А для того, чтобы получить высшее образование. Целевое тоже раздавали на местах вполне себе, потому что никаких правил, чтобы заставлять студентов-выпускников отрабатывать, не было. Получалось при целевом направлении поступить чуть легче, проще: отучились, а потом в школу просто не шли, не работали. Поэтому когда министр просвещения заявлял о том, что у нас огромное число абитуриентов в педагогические вузы идут, студентов много, это не говорило о том, что потом все идут работать в школу. Большинство не идут. С целевым не срабатывает, не срабатывает с тем, что профессия учителя очень плохо оплачиваемая, условия труда тяжелые. Этот инструмент никак не заработает, пока школа не станет привлекательным местом для работы.

По правилам целевого набора, выпускники обязаны от трех до пяти лет отработать в организации, с которой был заключен договор. При этом молодому учителю должны платить стипендию или предоставить жилье. Однако бонусы программы не сопоставимы с нагрузкой и уровнем зарплаты, особенно если после вуза придется возвращаться из большого города в родное село, уверен Дмитрий Казаков.

На этом фоне Минздрав решил смягчить условия отработки для студентов-медиков. Ведомство определит перечень направлений, для которых не будет действовать система наставничества. В первую очередь она затронет популярные специальности, где нет дефицита кадров, рассказывает завотделением терапии, автор Telegram-канала "Поясни за мед" Иван Давыдов.

Иван Давыдов

завотделением терапии, автор Telegram-канала "Поясни за мед"

Первое, что в голову приходит, – это, например, пластическая хирургия. Абсолютно не к чему таких специалистов распределять, они в государственных клиниках вообще не нужны. Стоматологи после выпуска и так в основном устраиваются в городские стоматологии, нарабатывают там какой-то опыт, потом уходят уже в частную практику, у них эта схема отработана уже очень давно. Но в стоматологах тоже дефицита никакого нет, стоматологии по факту перестала быть бесплатной, даже в любой государственной стоматологической клинике очень тяжело бесплатно полечить зуб. Мне в целом просто кажется неправильным внедрение обязательного распределения. Коснется это прежде всего терапевтов. По участковым терапевтам самый большой дефицит, а также по анестезиологам-реаниматологам. Он не просто так сложился. Но загонять силой на вот эти рабочие места, куда люди добровольно не идут, может привести к еще худшим последствиям.

Как и в ситуации с учителями, зарплаты медиков часто не соответствуют объему и ответственности работы. Привлечь молодых врачей в госучреждения можно только на добровольной основе и после повышения окладов, говорит Иван Давыдов.

За пять лет в Москве обновили и построили более 340 зданий поликлиник. Как сообщил мэр Сергей Собянин, на днях после реконструкции открыли сразу три учреждения в Дорогомилове, Красносельском и Москворечье-Сабурове.