Программы

Эконом FAQ

Алексей Бобровский отвечает на часто задаваемые вопросы – Frequently Asked Questions – об экономической ситуации в прямом эфире "Москвы FM".

Вторник, 16.00
Улица Правды

Улица Правды – это непринужденная беседа о культурных и гастрономических развлечениях столицы. Борис Болелов, VJ Chuck и Мария Браво знают, где и как правильно тусоваться, на какие концерты можно не ходить, а какие события пропускать категорически нельзя.

Пятница, 21.00

В России представили новую концепцию среднего образования

16.02 14:30

Фото: Агентство "Москва"/Новосильцев Артур

Школьников разделят на шесть профилей и две глубины. Новую концепцию среднего образования представил вице-премьер Дмитрий Чернышенко. Со следующего учебного года можно будет выбрать между технологическим, агротехнологическим, естественно-научным, гуманитарным, социально-экономическим и универсальным направлениями.

В каждом – минимум два предмета станут профильными, остальные – базовыми. Насколько такая подготовка эффективна, объясняет старший научный сотрудник Центра экономики непрерывного образования Президентской академии Борис Илюхин.

Борис Илюхин

старший научный сотрудник Центра экономики непрерывного образования Президентской академии

Углубленное изучение отдельных предметов проводят: формально оно начинается с 10-11 класса. Но есть так называемые "предпрофильные классы", где это может начинаться гораздо раньше – с 5-6 класса. С точки зрения знаний, конечно же, это дополнительные часы, это дополнительные занятия по отдельным предметам, лучший уровень подготовленности ребят. Действительно, жизнь нам диктует, что некоторые предметы надо уже начинать изучать на более углубленном уровне, если ты хочешь потом свою жизнь связать с тем или иным направлением. Для оператора станков с ЧПУ знание физики или информатики — это такой же правильный ход, как и для, собственно, будущего ученого-математика. Действительно, есть определенный дискомфорт в связи со сменой профиля, но в стандарте, значит, вот сейчас как раз закреплена возможность изучения всех предметов на базовом уровне. Действительно получается некоторый разрывчик знаний, который придется компенсировать.

Однако сейчас разделение на профили вызывает много вопросов. Такая система не дает нужного результата в обучении, в итоге приходится тратить много денег на репетиторов, говорит председатель общественного движения "Родители Москвы" Илона Менькова.

Илона Менькова

председатель общественного движения "Родители Москвы"

Далеко не всегда дети уже готовы делать свой выбор. Потом окажется, ребенок поймет, что он вдруг ошибся, он уже не сможет поменять это направление так легко и просто. Профили оказываются "на бумаге". Большая часть школ, к сожалению, не способна реализовать действительно такой уровень обучения по профильным предметам, которые заявляют. В том числе потому, что в школах у нас сейчас огромный дефицит учителей по всем предметам. В итоге, знаете, чем эта история заканчивается? Хоть профиль, хоть не профиль. Если родители не в состоянии оплачивать репетиторов по "профильным" предметам, которые заявлены в школе как профильные, ребенок программу эту не вытягивает.

Сейчас обсуждается сразу несколько изменений в учебной программе. С одной стороны, Минпросвещения планирует сократить количество часов на иностранные языки. С другой, активно продвигает новый предмет – "Духовно-нравственная культура России".

При этом универсальные программы не всегда учитывают интересы подростков, говорит председатель "Единой независимой ассоциации педагогов" Екатерина Морозова.

Изменения также могут затронуть колледжи и техникумы. Уровень специального профессионального образования планируют переименовать – просто в "профессиональное". Вслед за названием, скорее всего, поменяют и кодификацию специальностей: она больше не будет совпадать с вузовской. Это сделает программу эффективнее, говорит старший научный сотрудник Центра экономики непрерывного образования Президентской академии Борис Илюхин.

А в московских школах запустили курс по искусственному интеллекту для пятиклассников. Ребят обучают не только принципам работы нейросетей, но и основам цифровой грамотности. Пилотная программа уже охватила около 130 школ, в проекте принимают участие примерно 12 тысяч учеников.