Учителя жалуются на агрессию школьников и бесконечные отчеты

18.03 15:05

Фото: Агентство "Москва"/Кузьмиченок Василий

Учителя жалуются на агрессию школьников и бесконечные отчеты. Российские педагоги заявили о тотальной незащищенности перед учениками.

По данным опроса, более 90% преподавателей считают существующие механизмы обороны от детской агрессии абсолютно неэффективными. Однако больше половины учителей о его работе ничего не знают.

Пока права ребенка максимально широки, у наставника практически нет рычагов влияния на дисциплину, считает член правления "Лиги образования" Михаил Кушнир.

Михаил Кушнир

член правления "Лиги образования"

По всем законным правилам с учеников до 15 лет вообще пылинки надо сдувать. Нельзя с ним ничего сделать, только после 15 по сложной процедуре можно деликатно попросить его уйти из школы. То есть учитель является такой номинальной единицей, а дети, как известно, все пробуют на зуб, все границы. И, естественно, что если в отношении учителей границы нарушены, а родители особым уважением к учителям сегодня не пользуются, в отличие от, наверное, вековой давности, странные меры пытаются принимать. Понятно, что совет какой-то непонятно где, а все происходит здесь и сейчас. То есть ситуация в школе динамичная, а все эти советы быстро работать в принципе не могут.

По мнению учителей, попытка убрать из законодательства формулировку "образовательная услуга", чтобы вернуть профессии уважение, пока не дала результатов. Необходимы более жесткие правовые нормы, например, приравнять педагога к представителю власти, убежден Михаил Кушнир.

Конфликты между учениками и преподавателями нередко перерастают в затяжные истории. Штатных специалистов, которые могли бы взять на себя работу с трудными ситуациями, в большинстве школ катастрофически не хватает, отмечает представитель профсоюза "Учитель" Ольга Мирясова.

Ольга Мирясова

представитель профсоюза "Учитель"

Этот совет был недавно создан, но никто пока не понимает, как он работает и насколько он эффективен. В любом случае, защита должна быть на уровне школы, а не в каком-то внешнем совете, поскольку эти все ситуации происходят в повседневной жизни. Если ученик ведет себя неадекватным образом, нужно, чтобы у учителя была возможность обратиться прямо непосредственно в ходе этой ситуации или сразу после нее к специалисту, который помог бы ему решить ее. В том числе к специалисту, который обладает соответствующими знаниями, то есть психологу, социальному педагогу, чтобы была помощь администрации в работе с семьей, допустим, этого ребенка. Пока, к сожалению, у школы мало психологов, мало социальных педагогов.

Помимо психологического давления, никуда не делась и административная нагрузка. Закон 2022 года, который должен был ограничить перечень документов, на деле лишь сменил формат работы, добавляет Ольга Мирясова. В Совете по правам человека уже обратили внимание на жалобы преподавателей. Там назвали практику бесконечных фотоотчетов избыточной и заявили, что если число недовольных нагрузкой педагогов не снизится, реформа документооборота будет считаться проваленной.