Программы

Дома хорошо

Авторская программа Амалии Акоповой – это пошаговая инструкция для туров в самые отдаленные уголки нашей Родины. В течение часа ведущая вместе с экспертами отрасли отвечает на главные вопросы при выборе направления для путешествий: чем там заняться, что дегустировать и где остановиться. И все ради того, чтобы вы убедились, что приключенческие туры по России – это увлекательно, комфортно, весело и доступно каждому.

Среда, 20.00
Москворечье. Городская акватория

Программа о том, как Москва живет у воды и на воде. Куда отправиться в речной круиз, где взять напрокат катер или сапборд, какие маршруты выбрать для прогулки на лодке – от центра столицы до Подмосковья и дальше. Разбираемся, нужны ли права для управления маломерным судном, где их получить и какие разрешения потребуются. Причалы, яхт-клубы, навигация, безопасность на воде – все, что нужно знать, чтобы московские реки и каналы стали ближе.

Пятница, 22.00

Общественники предложили дать школам право инициировать перевод проблемных учеников в специальные учреждения для трудных детей

20.03 15:05

Фото: Агентство "Москва"/Белицкий Дмитрий

Хулиганов попросят из класса. Общественники предложили дать школам право инициировать перевод проблемных учеников в специальные учреждения для трудных детей. Причиной может стать систематическое нарушение дисциплины или привлечение к уголовной ответственности.

Сейчас этим занимаются комиссии по делам несовершеннолетних. Идею оценил старший научный сотрудник Центра экономики непрерывного образования Президентской академии Борис Илюхин.

Борис Илюхин

старший научный сотрудник Центра экономики непрерывного образования Президентской академии

Вот такие школы существуют уже сейчас, они существовали всегда, еще с советских времен. Они есть двух типов: открытые и закрытые. Закрытая – это вообще для ребят, которые преступление совершили, но еще не тюрьма, но уже и не, так сказать, свободная школа. И открытые, куда сейчас за различные мелкие правонарушения отправляются, но по решению комиссии по делам несовершеннолетних. И мне кажется, что за ней и надо оставить это право – определять, кого куда переводить. Ну, школа и раньше могла намекнуть. Просто вот если посмотреть законопроект, там предполагается, что школа именно переводит, то есть инициатором выступает прямо школа. И вот мне это кажется достойным, по крайней мере, точно обсуждения в профессиональной среде. Потому что в моем понимании школа – это институт, который должен заниматься образованием. Вот заниматься переводом должны люди, которых специфика работы – это все-таки правоохранительная деятельность. Чтобы было основание перевести, надо его правильно классифицировать и юридически, самое главное. В школе учителя, а не юристы, – они учить должны.

После выпуска из закрытой спецшколы подросток чаще всего отправляется отбывать наказание в тюрьме. В случае с открытыми – у ребенка есть все шансы изменить свое поведение и избежать криминального будущего, продолжает Борис Илюхин.

Многие эксперты считают, что предложенный механизм – «репрессивный», и только больше озлобит агрессивных подростков. Вместе с тем сейчас хулиганы чувствуют и осознают свою безнаказанность, отметил в эфире Москвы 24 педагог Александр Згода.

С будущего учебного года в школах появятся оценки за поведение. Их будут ставить с 1 по 11 класс. По результатам эксперимента, который проводился с сентября в 90 школах семи регионов, учителя отметили улучшение атмосферы в классе и на переменах. Предполагается, что плохая отметка за дисциплину должна привлечь внимание родителей. При этом часто в непослушании детей виноваты сами взрослые, говорит предприниматель, мать двоих мальчиков Наталья Патсаль.

Наталья Патсаль

предприниматель, мать двоих детей

Мы ставим вопрос об оценках, но не поднимается вопрос о повышении количества штата психологов, которые будут этих детей вести, начиная с детского сада сопровождать, помощи и сопровождение семей для детей, которые гиперактивны, для того чтобы привлечь нейропсихолога. Повышением, возможно, возраста поступления в школу, потому что школа стала с большей нагрузкой, чем она была в наше время. Дети сидят в школах долго – и первоклассники, и второклассники, они не выдерживают эту нагрузку, результат – плохое поведение. Иногда родители водят на все кружки этих детей за безумное количество кружков, которые тоже накладывают свой отпечаток. Дети становятся очень активными, они не справляются с этим, и выносится это дальше на поведение также. Почему мы сразу же начинаем наказывать ребенка за поведение, когда на самом деле результат его поведения – это наши взрослые действия.

Между тем, по данным МВД, в России выросло число беспризорных и безнадзорных детей. Тех, кто вообще не имеет постоянного жилья либо временно остался предоставлен самому себе. В прошлом году выявили 57,5 тысяч таких подростков.